????背景介紹

習近平總書記在中共二十大報告中指出，我國要加快數字中國的建設， 并且在報告中提出了要推進“教育數字化”，各院校除了需要實現教育手 段的數字化外，更亟需的是數字化、智能化技術融合傳統專業教學的復合 型人才培養體系的內容數字化。 隨著數字中國的政策方針指引，各行業的數字化水平高速發展，傳統 的土木建筑行業正在向著智能建造這個方向進行數字化轉型發展

人才需求

隨著數字中國發展進程的加速，支持智能建造發展的政策頻繁出臺，例如：第一批 二十四個智能建造試點城市名單的出爐、福建省政府對于智慧工地建設的規范與要 求等等，產業對于智能建造復合型人才的需求逐步凸顯，而數字化技術的應用需求 與傳統崗位能力之間無法完美兼容，亟需具備傳統土木+數字化能力的復合應用型人 才，為行業的變革與發展注入能量。

智能建造運維人才需求                                            智慧工地建設人才需求                                                       傳統信息集成公司人才需求

專業建設困難

現階段各院校在智能建造專業建設的探索過程中常面臨的數字化轉型困境。

缺乏適合傳統專業 的課程資源   缺乏與之匹配的實 訓裝備          傳統專業亟需“雙 化”技能教師                        傳統行業企業短期 難以賦能數字化的 教育轉型

設計理念

智能建造的本質還是土木建筑專業，在有限的應用型人才培養時間內，數字化與傳統知識的比例應控 制在 2:8，在保證傳統土木知識體系框架完整性的前提下，加以數字化賦能，并同時對數字化知識的 廣度和深度進行把握，是難點，也是中銳網絡對方案設計的亮點所在。

智能建造人才培養的特色在于“傳統專業+智能”，而數字化系統框架是一切“智能化”的基礎，中 銳網絡以智能運維的場景作為專業建設切入點，能夠很好的滿足應用型本科與職業教育的教學及實訓 所需，打下基礎的同時為后續的智能化課程延展以及學生未來的升學深造做好了鋪墊。

中銳網絡提取智能建造背后的共性特征，即數字化系統框架，為解決方案的建設提供體系支撐。

解決方案

基于數字化系統框架即云管邊端體系，中銳網絡研發了智能運維虛擬仿真實訓系統。

針對實訓系統中數字化系統框架所涉及到的理論知識，中銳網絡開發了相應的理論課程

教學案例場景

采用虛實結合的教學手段，讓學生在學習完理論知識之后進行動手實踐——建筑物結構健康檢 測監測實訓。基于云管邊端體系的整體流程，從傳感器的認知、工作原理、安裝點位、配置及安裝 方法；物聯網網關的配置；網絡傳輸交換路由的配置到云端監測平臺的數據處理分析及實時監控這 一整體流程對學生進行教學實踐，加深學生對于數字化系統框架云管邊端體系和系統整體流程的認 知與理解，實現學生對智能建造實際應用場景（智能檢測與監測、智慧工地等）構建的能力達成。

產學研，校企共建方案

中銳網絡響應教育、科技、人才一體化戰略要求，積極與更層次院校開展產學研合作，針對區域與 院校特點，提供崗位需求分析、專業建設方案以及師資培訓服務，并期待與各院校聯合開發教學課 程與教學實驗實訓教具，推進智能建造產業數字化教學實踐中心建設。通過產學研，校企共創解決 產業與教育銜接、“傳統專業+數字化”體系建設難點，最終解決數字化賦能傳統專業的復合型人 才匹配問題。減輕老師的教學負擔并且幫助學校在科學研究和社會服務等方面取得相應的成果。

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